中华价值观与个人成长

　　长春市孔子研究会副会长 由兴波

　　中华民族一直重视道德修养，重视“德治”。在中国人的传统思维中，一直是“道德先行”。唐代思想家、文学家韩愈在《师说》一文中说：“师者，所以传道授业解惑也。”意思是说，老师是传授道理、教授学业、解释疑难的人，而所谓“传道”，即指传授道德观念，也就是我们时下所说“思想教育”。教育家陶行知先生也说，“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。”一位曾获得过诺贝尔物理奖的科学家说:“科学可以打开天堂之门，也可以打开地狱之门，究竟打开哪一扇门，则取决于人的人文素质”。这些都表明了道德教育的基础地位和重要性，德为先，一个没有良好的思想道德基础的人，是不可能成才的。崇德尚礼，一直是中国人的优良传统。具有优秀的道德品质的人会受到历代的景仰，甚至是膜拜。

　　孙中山先生曾经说过，“做人的最大事情,是什么呢？就是要知道怎样爱国。”中华民族之所以能够历经数千年、始终屹立在世界的东方,与我们能够抵抗外来侵略、始终维护祖国统一和民族团结,以及世世代代永不磨灭的爱国主义精神是分不开的。从传统文化中的一些名言警句和英雄事迹中，我们能感受到中华民族深厚的爱国主义传统,进而从古人的身上传承对社会的责任感。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”、“国家兴亡,匹夫有责”、“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”等名言警句,都显示了我国传统文化中为国家、民族献身的爱国主义精神。通过优秀传统文化教育,不仅能够培养青少年的爱国情操，而且也会激发他们为中华民族的伟大复兴而努力学习的热情。

　　中国近现代的许多伟人，如政治家毛泽东、朱德、周恩来，文学家鲁迅、郭沫若、钱钟书，科学家钱学森、竺可桢，甚至是华人首富李嘉诚等人，都是在青少年时期就奠定了坚实的传统文化基础，这在他们的成才过程中发挥了重要的作用。据教育专家统计，凡参加过国学教育的少儿，无论在智力提升、知识积累，还是在品行修养、才艺开发等方面，都大大高于同龄人。例如，诵读是学习国学经典的一种重要方法，通过诵读可以开发大脑、提升少儿的记忆力和理解力。可见，一个人在成长过程中尤其是在青少年时期多读一些书籍非常必要的，而传统文化则为我们提供了丰富的养料。

　　艺术对于一个人的品格培养具有重要作用。孔子虽然提出“游于艺” 《论语·述而》，但是同前面的“志于道，据于德，依于仁”是密切相关的。通过良好的艺术修养，才能使“道、德、仁”真正有所发挥；反之，一个人只有在道德层面上具备了较高的修养，他的艺术活动也才能取得杰出的成就。对于我们普通人来讲，并不是要求你“琴棋书画”样样精通，而是应该培养一种高尚的艺术审美情操，摆脱低级的趣味，追求通过艺术来修养内心的效果。

　　今天我们重视教育,固然要改善教学物质条件,但如果忽略了文化典籍和祖国优秀传统文化的教育,那么我们就会犯下历史性的错误从而影响后世子孙的健康成长和长远发展。今后还应通过社会各方面的努力和实践,使广大青少年在成长过程中能够按部就班、循序渐进地阅读我国一些传统文化典籍,加强其人文素质教育,尽量避免出现一些大学生们到了高校才恶补“必读”之书的现象。知识的积累、文化的修养需要一个细水长流的过程,决不能企图一蹴而就。总之,我们应当要把传统民族文化与现代化有机结合起来,最终创造出一条比较完善的、有利于学生整体素质提高的新道路。(以上文字来源于作者观点节选)