“优秀传统文化进校园，说起来就是3句话”“那么我们该怎么办呢？实际上就是办4件事”……3月3日下午，出席全国政协十二届五次会议的教育部部长陈宝生出现在人民大会堂“部长通道”。作为今年两会在“部长通道”接受采访的第一位部长，陈宝生就“传统文化教育”等热点问题回答了记者提问。

　　关于优秀传统文化教育这个热点话题，今年两会的代表委员又是如何说的？

　　葛晓音(全国政协委员、北京大学中文系教授)

　　“传承优秀传统文化要从教育着手。开展传统文化教育对学生而言十分必要，将优秀的诗词古文和至理名言加以普及，有助于学生树立正确的人生观、价值观。建议加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。(《人民政协报》)”

　　王本朝(全国政协委员、西南大学文学院院长)

　　“传统文化教育是校园文化建设的重要方面，对学生进行传统文化教育，为的是让他们了解这些知识背景，熟悉“根”的来源。希望相关部门能对此真正加以重视，推动学校开设中华优秀传统文化必修课，在教育的全过程贯穿对优秀传统文化崇敬、自信的态度。(《人民政协报》)”

　　唐瑾(全国政协委员)

　　“应由教育部和相关部门牵头，研究确定高校学生中外经典阅读总书目，进一步规范、引领和强化高等院校学生的经典阅读，各高等院校根据“总书目”制定或修改完善适合本校不同专业学生的应读书目或书单，精准实施高等院校中外经典阅读、诵读工程，重点解决大学生读经典和怎样读经典的问题。(《人民政协报》)”

　　韩必省(全国政协委员)

　　“由有关部门牵头，社会各方面力量广泛参与，集中优秀文化学者，对中华传统文化进行认真研究、权威解读和创新性转化，做好对优秀传统文化深层价值理念的挖掘和阐释，厘清传统文化的精华和糟粕。同时，对各级各类学校教材进行修订，增加优秀传统文化的课程内容，使学生在学校教育中始终受到优秀传统文化的熏陶和感染；在党校、行政学院等培训教学中，把传统文化课作为必修课程，提升领导干部传统文化素养和为官执政之德。(《人民政协报》)”

　　王小燕(全国政协委员、舞蹈艺术家)

　　“推进传统文化的研究工作，要建设优秀传统文化研究基地，吸引更多学者的关注与研究，挖掘优秀传统文化的深刻内涵，使优秀传统文化的研究不停滞，保持永久的生命活力。希望能发挥现代传媒技术在文化传播中的巨大作用，扩大传播范围，增强传播速度，提升传播效果。尤其要重视现代传媒的主体人群———年轻一代，尽可能地把他们纳入到这一受教育的范围之内，让优秀传统文化更亲近大众，走近大众，被大众所接受。(《人民政协报》)”

　　冯骥才(全国政协委员)

　　“对于传统的生活文化，最好的方式不是整理成教材在教室里传授，而是引导孩子们在生活中亲近传统，潜移默化地感受传统，让传统渐渐成为一种记忆、一种认同、一种情怀。文化学习最好的方式是体验。只有让孩子们在传统文化中得到快乐和收获，传统才会进入他们的精神与心灵。(新华社)”

　　黄德宽(全国政协委员、安徽大学党委原书记)

　　“中小学传统文化教育是开展传统文化教育的基础性工作。目前的中小学传统文化教育存在“低年级重视、高年级退至次要地位”的情况。中小学传统文化教育不能成为点缀，应科学安排，保持教材建设方面的持续发展。中小学传统文化教育，最重要的是教材内容安排，传播手段与方式可以进行创新，以适应信息化社会的需求。(中国新闻网)”

　　许钦松(全国政协委员、中国美协副主席)

　　“要重视传统文化的传播与新媒体平台的结合，重塑传统文化的传播方式。例如，可重点选取传统文化的精华亮点进行短文章、短视频制作，或者利用某些热点手机应用进行植入。像最近流行的综艺节目《中国诗词大会》，在获得高收视率的同时，也有效地激发了大众对诗词的兴趣，传播效果很好。(《中国教育报》)”

　　李和平(全国政协委员、安徽省教育厅长)

　　“在目前的教育体系里，传统文化教育也是重要的一环，也是国民教育的重要内容。《中国诗词大会》的火热也提醒教育工作者，不能对传统文化视而不见，而是要意识到社会对传统文化的热爱和渴望，让孩子们接受人文教育和科学教育，从而做一个对社会有用的中国人。(安徽网)”

　　金会庆(全国人大代表、安徽三联学院院长)

　　“中国古典诗词凝聚了大量美好高雅的文字，蕴藏了很多做人做事的道理，可以帮助人们克服对生命焦虑和不安。除了诗词之外，琴棋书画也是传统文化的重要组成部分。学校可以开发一些课程，让孩子们有机会接触扬琴、古筝、长笛等民族乐器以及国画、书法、象棋等项目。(安徽网)”

  原标题：部长谈的传统文化教育问题 两会代表委员怎么看？